Тема недели: «Дары осени (грибы, ягоды и др.)», «Продукты питания»
Утро. Работа в группе.
Самообслуживание: учимся самостоятельно одеваться и раздеваться.
Задачи . Закрепить правильное выполнение детьми действий при надевании различных предметов одежды, формирование умения действовать самостоятельно, помогать товарищам, аккуратно складывать одежду в шкафчик, соблюдать порядок в нем. Воспитывать бережное отношение к одежде.
Беседа «Грибы и ягоды – дары леса».
Задачи : познакомить с разнообразием грибов и ягод.
Индивидуальная работа с дежурными.
Задачи . Учить детей планировать свою деятельность при выполнении индивидуальных поручений, оценивать соответствие действий плану.
Сюжетно-ролевая игра: «Путешествие в лес»
Задачи : Помочь создать игровую обстановку, наладить взаимодействие между теми, кто выбрал определённые роли; закрепить знания об окружающем мире, труде водителя; развивать чувства коллектива, умение добиваться цели приемлемыми способами общения; воспитывать коммуникативные навыки общения, дружеские и партнёрские взаимоотношения.
Игра “Большой- маленький”
Задачи: развитие мышления, обогащение словарного запаса.
Гриб- грибок, грибочек
Ягода- ягодка
Дерево- деревце
Куст- кустик
Малина - малинка
Земляника – земляничка
Черника – черничка
Клюква – клюковка и т.д.
Настольно-печатная игра «Лото».
Задачи . Упражнять детей в подборе обобщающих слов, использование освоенных ранее знаний и навыков классификации.
Цель
Раз, два, три, четыре, пять,
(пальчики обеих рук “здороваются”,
начиная с большего.)
В лес идем мы погулять.
(обе руки “идут” указательными и
средними пальцами по столу.)
За черникой, за малиной,
(Загибают пальчики, начиная с
большого.)
За брусникой, за калиной.
Землянику мы найдем
И братишке отнесем.
________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
НОД_____________________________________________________________________________________________
Тема_____________________________________________________________________________________________
Прогр. сод. _______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Лит-ра: _________________________________________________________________________________________
Утро. Прогулка.
Наблюдение за рябиной
Задачи : продолжать знакомить детей с рябиной.
Ход наблюдения:
Улетели птицы разные,
Смолк их звонкий перепев,
А рябина осень празднует,
Бусы красные надев. О. Высотская
Воспитатель задает детям вопросы.
Как выглядит рябина?
Где она растет?
Какие звери любят ягоды рябины?
Какие птицы клюют ягоды рябины и когда?
Что дает рябина людям?
Словно девица-красавица, накинула она на плечи шаль, расшитую разными золотисто-красными листьями, надела ожерелье из алых ягод. Растет она в лесах, парках и садах. Если медведь найдет в лесу рябину, унизанную гроздьями ягод, то ловко наклонит гибкое дерево, с удовольствием полакомится ее плодами. Лесные великаны-лоси, дотягиваясь до самой верхушки деревца, с аппетитом поедают плоды и ветки. Упавшие на землю ягоды подбирают мыши-полевки, ежики, бурундуки и белочки. В предзимние ноябрьские дни прилетают стайки снегирей и свиристелей. Они облепляют рябину и склевывают ее сочные сладкие ягоды. Из ягод рябины варят варенье и джем, а рябиновый мед - душистый и полезный. У рябины хорошая древесина - тяжелая, упругая и прочная. Делают из нее посуду, рукоятки к топорам и молоткам, а из гибких веток плетут красивые корзины.
Трудовая деятельность. Сбор листьев тополя, рябины, березы для осенних поделок.
Задачи : учить аккуратно собирать и различать листья разных деревьев.
Подвижная игра: «У медведя во бору»
Задачи : Учить детей действовать по сигналу воспитателя. Учить координировать свои действия согласно правилам игры.
Индивидуальная работа с __________________________________________________ Развитие движений.
Задачи : учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге.
Игры с мячом «Съедобные - несъедобные грибы», «Назови себя по цвету шапочки».
Задачи: знать названия съедобных и несъедобных грибов, их отличительные особенности; уметь быстро реагировать на команду педагога, ловить мяч, не прижимая к груди.
НОД_____________________________________________________________________________________________
Тема_____________________________________________________________________________________________
Прогр. сод. _______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Лит-ра: _________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________Сюжетно-дидактическая игра «Семья» - «Грибные заготовки на зиму».
Задачи : закрепить способы заготовки грибов на зиму: сушка, маринады, соленья.
Упражнение на развитие мелкой моторики «Заштрихуй шляпку гриба»
Задачи: знать цвета наиболее распространенных в данной местности грибов; уметь закрашивать шаблон ритмично, в одном направлении, без пропусков.
Ознакомление с художественной литературой.
Заучивание заклички:
Земелюшка добра,
Вырасти гриба -
Гриба грибового,
Во бору борового.
Задачи . Познакомить детей с понятием «закличка», пояснить, для чего они нужны, как используются. Помочь запомнить и с выражением рассказать закличку.
Индивидуальная работа по развитию речи с _________________________________________________
Задачи . Упражнять детей в образовании уменьшительно-ласкательной формы существительных, учить использовать подобные слова в различных речевых конструкциях.
Вечер. Прогулка.
Наблюдение за насекомыми.
Задачи . Помочь детям обнаружить под камнями скопления жуков, в ще лях древесины спрятавшихся мух, бабочек, предложить объяснить, почему насекомые прячутся. Закреплять представления детей о том, как похолода ние и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь животных.
Игровое упражнение «Грибники»
Воспитатель говорит: «Сейчас один из вас будет грибником, а остальные грибами. Каждый гриб найдет себе место в лесу, а грибник внимательно посмотрит и запомнит. После этого грибник и грибы танцуют, когда музыка закончится, грибник отвернется, а грибы займут свое место. Затем грибник проверит, правильно ли сели грибы.
Самостоятельная двигательная деятельность детей.
Задачи . Учить детей самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.
Работа с родителями ____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
19 сентября (вторник)
Утро. Работа в группе.
Работа с родителями ____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Формирование культурно-гигиенических навыков: беседа «Эти добрые словечки».
Задачи . Обсудить с детьми различные ситуации, выяснить, какие вежливые слова необходимо использовать в каждой из них (благодарить за оказанную услугу, здороваться, прощаться, извиняться и т.д.).
Дежурство в уголке природы: упражнение «Цветочный остров».
Задачи . Учить детей самостоятельно выполнять различные поручения, - связанные с уходом за растениями. Учить наблюдать за растениями, замечать какие изменения происходят с ними от сезона к сезону.
Продолжи мое предложение
Задачи : знать места произрастания грибов; уметь внимательно слушать предложение, заканчивать его, подбирая правильное название грибов.
Педагог предлагает детям варианты по своему выбору.
В березовой роще растут... (подберезовики).
Под осинками растут... (подосиновики).
В ельнике растут... (маслята).
В смешанном лесу растут... (белые грибы).
На старых пнях растут... (опята).
Предложения можно строить наоборот: «Подберезовики растут в...».
Индивидуальная работа с _________________________________________________ Работа в уголке природы: упражнение «Какой сегодня день?»
Задачи . Предложить детям использовать умение заполнять календарь с опорой на графические ориентиры для фиксации своих наблюдений в природе, учить определять погоду самостоятельно.
Игра «В лесу»
Задачи: активизировать и обогащать словарь детей по лексической теме «Грибы».
Ход игры. Воспитатель предлагает детям послушать рассказ и дополнить его. Можно выставить перед детьми картинки с изображением грибов.
Наступила осень. Зайдёшь в лес и ахнешь. Деревья в золотом уборе стоят, сквозь ветви пробиваются
солнечные лучи. Посмотришь вокруг и поймёшь - не зря говорят, что осенний лес дарами богат. Вот под осинкой мелькают красные шляпки. Это дружная семейка. А под берёзкой стройные (...) стоят. Зайдёшь дальше в лес и увидишь рыжие шляпки во мху. Раздвинешь мох руками, а там сестрички - (...) притаились. А это что за грибочки на пенёчке сидят? Опытный грибник сразу поймёт, что это (...). Но тому больше всех повезёт, кто в глубине лесного бора самый важный гриб отыщет - (...).
Пальчиковая гимнастика «Дары осени»
Цель : развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
Раз, два, три, четыре, пять!
Будем мы грибы искать.
Первый гриб – боровик, Полезай в лукошко!
Подосиновик стоит
На высокой ножке.
Подберезовик нашли
Под березой прямо.
И масленок прячется, Вот какой упрямый!
(Дети поочередно массируют пальцы рук)
НОД_____________________________________________________________________________________________
Тема_____________________________________________________________________________________________
Прогр. сод. _______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Лит-ра: _________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
НОД_____________________________________________________________________________________________
Тема_____________________________________________________________________________________________
Прогр. сод. _______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Лит-ра: _________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________Утро. Прогулка.
Наблюдение за птицами.
Задачи . Предложить детям рассказать по результатам наблюдения, ка кие изменения происходят в жизни различных птиц. Обсудить, почему одни виды птиц улетают в теплые края, а другие - нет. Учить детей различать птиц по внешнему виду.
Труд в природе: уборка листьев.
Задачи . Предложить детям поиграть в игру «Дворники», рассказать о груде дворника, его важности. Предложить ребятам выбрать лучшего двор- пика - того, кто справился быстрее всех и подмел чище.
Подвижная игра: «Найдем грибок».
Задачи : У чить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания.
Развитие движений.
Задачи : улучшать технику ходьбы (ходьба приставным шагом).
Дидактическая игра «Что предмет может рассказать о себе?»
Задачи . Учить детей составлять описание предмета по плану, выделять его характерные признаки.
Подвижная игра «Стоп».
Задачи . Упражнять детей в беге, развивать внимание, умение согласовывать свои действия с командой.
Дозированная ходьба___________________
Выносной материал___________________________________________________
Вечер. Работа с детьми в группе.
НОД_____________________________________________________________________________________________
Тема_____________________________________________________________________________________________
Прогр. сод. _______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Лит-ра: _________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
Беседа по этике и культуре поведения на тему «Этичные и неэтичные поступки».
Задачи . Рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, кто из людей поступил правильно, а кто нарушил правила. Учить детей сопоставлять свои желания и поступки с этическими и нравственными нормами, принятыми правилами поведения.
Индивидуальная работа с ______________________________________________________ Вырезание грибов по шаблону .
Задачи : закрепить знания о грибах, навыки работы с ножницами
Дидактическая игра «Грибная корзинка»
Задачи : совершенствовать умение определять название гриба по внешнему виду учить пользоваться в речи словами: съедобный, несъедобный, развивать внимание, память, устную речь.
Подвижная игра «Пчелки и ласточка».
Задачи . Упражнять детей в выполнении прыжка с возвышения, учить приземляться, сохраняя равновесие, правильно выполнять основные движения при беге, сохранять осанку. Приобщать к ценностям культуры русского народа через подвижные игры.
Ознакомление с художественной литературой: чтение русских народных сказок по выбору детей.
Задачи . Прививать детям любовь к чтению, к произведениям устного народного творчества, учить видеть жанровые особенности сказок.
Вечер. Прогулка.
Наблюдение за растениями: плодовые деревья осенью.
Задачи . Предложить детям полюбоваться плодами яблони. Обратить внимание на строение плодовых деревьев, форму и цвет листьев.
Подвижная игра «Жмурки». Усложнение: игрокам нужно прыгать на одной ноге.
Задачи . Учить детей точно выполнять игровые действия (уворачиваться от водящего, приседать), развивать творчество в двигательной деятельности , красоту и выразительность движений. Воспитывать доброжелатель ность, умение действовать в коллективе. Способствовать закаливанию детского организма.
Оздоровительная пробежка по территории детского сада «Марафон».
Задачи . Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, сохранять осанку, согласовывать движения рук и ног, ритмично дышать носом. Повышать функциональные возможности организма детей.
Работа с родителями ____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Утро. Работа в группе.
Работа с родителями ____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Самообслуживание: игровая ситуация «Неряшливый шкафчик».
Задачи . Учить детей поддерживать порядок в своем шкафчике, формировать привычку бережно относиться к личным вещам. Предложить ребятам регулярно проводить конкурс на самый аккуратный шкафчик.
Дежурство по столовой.
Задачи . Учить детей красиво сервировать стол. Рассказать о том, что q красивая сервировка способствует повышению аппетита, улучшает настроение, показывает гостям, что их ждали, готовились к их приходу, демонстрирует умения и фантазию хозяйки. Учить самостоятельно и своевременно выполнять все обязанности дежурных.
Индивидуальная работа с ___________________________________________________ Дидактическая игра «Что где растёт»
Задачи:
закрепить знания об овощах и фруктах.
Беседа о народной игрушке.
Задачи . Пробуждать у детей интерес к народному искусству. Дать пред ставление о том, как народные мастера делают игрушки.
Работа в уголке природы: уход за комнатными растениями.
Задачи . Совершенствовать умение детей ухаживать за растениями, помочь вспомнить правильные приемы работы, активизировать в словаре соответствующие понятия.
Разучить с детьми четверостишие Л.Зильберга
«Никогда не унываю,
И улыбка на лице,
Потому что принимаю
Витамины А,В, С.»
Задачи : Развивать память, мышление, выразительность речи.
Чтение рассказа М. Глинской "Хлеб".
Мама дала Грише большой кусок хлеба и отправила его на улицу.
Гриша ел хлеб. Хлеб был вкусный и душистый, с блестящей корочкой. Скоро мальчик наелся, а хлеба еще оставалось много. Тут ребята позвали Гришу в мячик играть. Что делать с хлебом? Гриша подумал и бросил хлеб на землю.
Проходил мимо дядя Матвей, остановился и спросил: «Кто хлеб бросил?»
- Он, он! - закричали ребята и показали на Гришу. Гриша сказал: «Я уже сыт, а хлеб оставался. У нас хлеба много, не жалко».
Дядя Матвей снял с груди золотую звездочку и сказал:
«Я звезду Героя за то, что хлеб вырастил, получил. А ты хлеб в грязи топчешь».
Гриша заплакал: «Я не знал, что с хлебом делать. Досыта наелся, а он оставался…»
- Ладно, - согласился дядя Матвей. - Если не знал - это другой разговор.- Поднял хлеб, положил на ладонь. - В этом кусочке моя работа, работа твоей матери, всей деревни работа. Хлеб любить и беречь надо. - Отдал его Грише и ушел.
Гриша утер слезы и сказал ребятам: «Я тот хлеб сейчас съем».
- Нельзя, - возразил Саня, - хлеб запачкан, заболеть можно.
- Куда же теперь хлеб девать?
В это время проезжала по дороге телега, а за телегой бежал жеребенок Лыска.
- Отдадим хлеб Лыске, - предложила Нюра. Гриша протянул жеребенку хлеб. Лыска схватил ломоть, мигом съел и не уходит. Тянется мордой к ребятам: Давай еще! Axl Ах, как вкусно».
Задачи
. Учить
детей внимательно слушать рассказ, понимать смысл прочитанного, передавать свое отношение к содержанию произведения.
Цель : развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
Из пшеничной из муки испекли мыРитмично «лепить» куличики.
Пироги, плюшки, пряники, печенье,
Загибать по одному пальцу, перечисляя то, что испекли из муки.
Кексы, торты, калачи,
Булки, бублики, баранки.
И достали из печи
Мы румяный каравай,
Соединить руки в кольцо.
Приходите к нам на чай!
Наклон вперёд и вниз с движением руки от груди.
НОД_____________________________________________________________________________________________
Тема_____________________________________________________________________________________________
Прогр. сод. _______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Лит-ра: _________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
НОД_____________________________________________________________________________________________
Тема_____________________________________________________________________________________________
Прогр. сод. _______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Лит-ра: _________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________Утро. Прогулка.
Наблюдение за птицами.
Задачи . Обсудить с детьми, почему птицы улетают в теплые края, какие птицы улетают, а какие - зимуют. Рассказать ребятам, что первыми улетают стрижи, ласточки, затем в начале осени улетают журавли. Понаблюдать с детьми, как птицы собираются в стаи.
Трудовая деятельность. Уборка участка от сухих веток.
Задачи : приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.
Дидактическая игра «Кто что делает».
Задачи . Расширять представления детей о профессиях, уточнить их названия, обогащать лексический запас детей глаголами, характеризующими действия людей той или иной профессии.
Индивидуальная работа по ФИЗО с ________________________________________________________
Развитие движений.
Задачи : закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь - вместе; одна вперед - другая назад).
Сюжетно-ролевая игра «Ярмарка»
Задачи : учить передавать обстановку уличной ярмарочной торговли.
Подвижная игра «Ловишки с ленточками».
Задачи . Учить детей выполнять правила игры, изменять направление и темп бега в зависимости от игровой ситуации. Воспитывать у детей интерес и стремление к правильному выполнению задания.
Дозированная ходьба___________________
Выносной материал___________________________________________________
Вечер. Работа с детьми в группе.
НОД_____________________________________________________________________________________________
Тема_____________________________________________________________________________________________
Прогр. сод. _______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Лит-ра: _________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
Ситуативный разговор.»Ч то вы любите есть больше всего?» В чем разница между «вкусным» и «полезным»? Витаминов много, но самые главные – это витамины А, В, С .
Задачи : Формировать умение рассуждать о многообразии продуктов и содержащихся в них витаминах. Расширять представления о многообразии.
Подвижная игра «Школа мяча».
Задачи , Организовать беседу с целью выявления понимания детьми правил игры: предложить ребятам рассказать правила, дополнить высказывания друг друга; спросить детей, что должен делать водящий, что игроки. Учить детей подбрасывать и ловить мяч одной рукой.
Индивидуальная работа по развитию речи с ________________________________________________
Задачи . Упражнять детей в отчетливом произношении звуков «з» и «с», в их дифференциации, подборе слов, в которых эти звуки слышатся.
Дидактическая игра «Разложи продукты по тарелкам»
Ход игры: Вот перед вами овощи и фрукты. Назовите их: огурцы, помидоры, сливы, груши. Назовите, какого они цвета? Зеленые огурцы, красные помидоры, желтые груши, синие сливы. Разложите их по тарелочкам подходящего цвета.
Вечер. Прогулка.
Наблюдение за трудом человека.
Задачи . Расширять представления детей о труде взрослых, о сельскохозяйственном труде, о сезонных работах. Предложить пронаблюдать, как | садовник собирает яблоки, как убирает гниющие плоды, обрезает ветви, обсудить с детьми назначение его действий. Учить устанавливать причинно-следственные связи: сезон - растительность – труд людей.
Игры с игрушками и спортинвентарем по выбору детей.
Задачи . Учить детей самостоятельно и продуктивно проводить досуг, выбирать занятия по интересам, вступать с товарищами в игровое взаимодействие.
Труд в природе: уборка листвы на участке.
Задачи . Воспитывать у детей стремление к поддержанию чистоты на участке, формировать умение самостоятельно подбирать необходимый инвентарь, организовывать работу.
Работа с родителями ____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
21 сентября (четверг)
Утро. Работа в группе.
Работа с родителями ____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Настольно-печатная игра «Путешествие по городу».
Задачи . Закрепление знаний детей о родном городе, воспитание люб-пи к нему, уважения к живущим в нем людям, развитие речи.
Дежурство по занятиям: подготовка к занятию по аппликации.
Задачи . Учить детей готовить вместе с воспитателем по количеству детей все необходимое для занятия. Формировать ответственность за выполнение трудовых поручений.
Индивидуальная работа с _______________________________________________ Дидактическая игра «Подбери слово».
Задачи : Развивать речь детей, логическое мышление, учить использовать искусствоведческие термины, слова, выражающие эмоциональное состояние.
Чтение: Е. Трутнева «Черника».
Рассыпает солнце стрелы,
Сосны зажигая.
Что за ягода созрела,
Синяя такая?
На кусочки, под листочки
Кто-то бусы бросил,
Все поляны в синих точках
У зеленых сосен.
Мы чернику собирали
В кузовок, в лукошко…
Только рты с чего-то стали
Черные немножко.
Задачи : Продолжать знакомить с произведениями. Формировать умение общаться со взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного. Продолжать прививать интерес к книгам. Воспитывать нравственные качества.
Сюжетно-ролевая игра «Почта».
Задачи . Учить детей соблюдать ролевое соподчинение и вести ролевые диалоги. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры. Формировать умение использовать атрибуты.
Пальчиковая гимнастика «Продукты питания»
Цель : развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
У Лариски – две редиски . (По очереди разгибают
пальчики
У Алешки – две картошки . из кулачка, начиная
с большого,
У Сережки – сорванца – два зеленых огурца.
А у Вовки – две морковки. на одной, а затем
на другой руке).
Да еще у Петьки - две хвостатых редьки.
НОД_____________________________________________________________________________________________
Тема_____________________________________________________________________________________________
Прогр. сод. _______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Лит-ра: _________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
НОД_____________________________________________________________________________________________
Тема_____________________________________________________________________________________________
Прогр. сод. _______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Лит-ра: _________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________Утро. Прогулка.
Наблюдение за паутинкой.
Задачи . Обратить внимание детей на летающие паутинки, предложить поймать паутинку, рассказать, что с ее помощью путешествует паучок (его можно заметить, когда он быстро побежит по руке и повиснет на новой паутинке).
Труд в природе: сбор семян цветов для весенней посадки.
Задачи . Закрепить умение детей аккуратно и правильно собирать семена в самостоятельно приготовленные бумажные пакетики.
Подвижная игра «У медведя во бору». Усложнение: добавляется второй водящий.
Задачи . Закреплять умение детей бегать в заданном направлении, выполнить имитацию движений в соответствии с текстом. Воспитывать доброжелательность.
Индивидуальная работа по ФИЗО с ________________________________________________ Развитие прыжков.
Задачи : закреплять умение прыгать на одной ноге.
Дидактическая игра «Скажи наоборот».
Задачи . Учить детей подбирать слова-антонимы, активизировать речь детей.
Дозированная ходьба___________________
Выносной материал___________________________________________________
Вечер. Работа с детьми в группе.
НОД_____________________________________________________________________________________________
Тема_____________________________________________________________________________________________
Прогр. сод. _______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Лит-ра: _________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
Беседа о правах ребенка на тему «Имя, отчество и фамилия».
Задачи . Рассказать детям о том, почему важно знать свои права и обязанности, о том, что имя, отчество и фамилию человек получает при рождении по соглашению родителей.
Индивидуальная работа с _______________________________________________________ Звуковая культура речи: упражнение «Угадай, что звучит».
Задача : Учить детей различать на слух предметы по издаваемым ими звукам, давать им названия (колокольчик, погремушка и т.п.).
Сюжетно-ролевая игра «Супермаркет ».
Задачи : Продолжать знакомить с работой овощного магазина, формировать умения творчески развивать сюжет игры. Обучение детей справедливо распределять роли в играх. Побуждение детей воспроизводить в играх бытовой и общественно-полезный труд взрослых.
Ознакомление с художественной литературой: главы из книги Т. Александровой «Домовенок Кузька».
Задачи . Пробуждать у детей интерес к художественной литературе, учить оценивать поступки героев, вызвать эмоциональный отклик на сказку.
Вечер. Прогулка.
Наблюдение за растениями.
Задачи . Расширять представления детей о деревьях. Предложить рас смотреть семена и плоды деревьев (клен, ясень), сравнить их между собой, пояснить, почему такие семена называют крылатками.
Подвижная игра «У оленя дом большой»
Задачи : закреплять умение соотносить движения с текстом.
Подвижная игра «Школа мяча».
Задачи . Учить детей выполнять правила игры, самостоятельно с помощью считалки распределять роли. Учить бросать и ловить мяч одной рукой, не прижимая к груди. Развивать ловкость, меткость. Продолжать работу по оздоровлению детей.
Работа с родителями ____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
22 сентября (пятница)
Утро. Работа в группе.
Работа с родителями ____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Дежурство по столовой: игровая ситуация «О чем рассказала салфетка?»
Задачи . Обсудить с детьми назначение салфеток. Учить раскладывать I салфетки в салфетницы аккуратно, чтобы их легко было доставать.
Наблюдение из окна: бархатцы осенью.
Задачи . Предложить детям сравнить цветы, растущие на улице и в груп пе, попросить объяснить, почему растения на улице завяли, а в группе они продолжают расти.
Индивидуальная работа с __________________________________________________ Дидактическое упражнение «Отгадай и назови»
Задачи
: развивать внимание, воображение, речь; формировать умение соблюдать очередность, не перебивать сверстников.
Педагог читает по своему выбору определения к понятиям. дети угадывают, что это.
Фрукты и ягоды, сваренные в сахарном сиропе, - это... (варенье).
Ломтик хлеба с маслом, колбасой, сыром - это... (бутерброд).
Лошадиное молоко - это... (кумыс).
Крупа, сваренная на молоке, - это... (молочная каша) и т.п.
Игры со строительным материалом «Многоэтажные дома».
Задачи . Формировать у детей обобщенное представление о домах, учить сооружать высокие постройки с перекрытиями, находить собственные решения, закреплять умение отбирать нужные для постройки детали, познакомить с понятиями «фундамент», «план», развивать архитектурные навыки, формировать навыки пространственной ориентации.
Подвижная игра «Прятки».
Задачи . Предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам, водящему, назначить судью, который будет организовывать игру и следить за соблюдением правил.
Пальчиковая гимнастика «Грибы»
Цель : развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
Мы сегодня рано встали,
(Сжимать, разжимать пальцы на обеих руках)
За грибами в лес пошли.
(Сжать кулаки, делать шагающие движения указательным и средним пальцами)
Грузди, рыжики, волнушки
(Сложить пальцы обеих рук в щепоть)
В кузовочке принесли.
(Округлить ладони, соединить обе руки вместе, прикасаясь мизинцами)
НОД_____________________________________________________________________________________________
Тема_____________________________________________________________________________________________
Прогр. сод. _______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Лит-ра: _________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
НОД_____________________________________________________________________________________________
Тема_____________________________________________________________________________________________
Прогр. сод. _______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Лит-ра: _________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________Утро. Прогулка.
Наблюдение за паутинкой.
Задачи . Рассказать детям, откуда берется паутинка, рассмотреть маленького паучка, отметить особенности его поведения.
Подвижная игра «Гуси-лебеди».
Задачи . Упражнять детей в беге, учить действовать по сигналу воспитателя. Развивать умение концентрировать внимание, согласовывать свои действия с действиями товарищей.
Дидактическая игра «Кто что слышит».
Задачи . Развивать у детей слуховое восприятие, внимание.
Индивидуальная работа по ФИЗО с ________________________________________________________
Ходьба по бревну.
Задачи : добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие.
Самостоятельная двигательная активность детей.
Задачи . Учить детей подбирать атрибуты для упражнений и различных движений, увеличивать объем двигательной активности, способствовать воспитанию самостоятельности.
Дозированная ходьба___________________
Выносной материал___________________________________________________
Вечер. Работа с детьми в группе.
НОД_____________________________________________________________________________________________
Тема_____________________________________________________________________________________________
Прогр. сод. _______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Лит-ра: _________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________Игры с крупным строительным материалом: строим мосты.
Задачи . Закреплять представления детей о назначении и строении мостов, учить делать постройку устойчивой.
Дидактическая игра «Найди игрушку».
Задачи . Активизация словаря, развитие умения находить предмет по описанию.
Индивидуальная работа по ФЭМП с ________________________________________________________
Задачи . Упражнять детей в счете предметов нескольких величин, по-разному расположенных в пространстве. Закреплять умение сравнивать пять предметов по величине и объяснять результаты сравнений.
Игра-тренинг «Поварята»
Задачи
: развивать коммуникабельность; формировать чувство общности со сверстниками, интерес к совместным играм.
Ход игры:
Дети встают в круг - изображают кастрюлю. Педагог говорит, что дети будут готовить суп (или любое другое блюдо: компот, салат, винегрет и т.п.). Каждый ребенок придумывает, чем он будет картофель, капуста, морковь, лук, петрушка, соль и т.п.). Педагог выкрикивает по очереди, что он хочет положить в кастрюлю. Узнавши. себя прыгает в круг и берет за руки предыдущего. Пока все «компоненты» не окажутся в круге, игра продолжается. В результате получается вкусное, красивое «блюдо».
Ознакомление с художественной литературой: стихотворение Я. Акима «Жадина».
Кто держит
Конфету свою
В кулаке,
Чтоб съесть ее
Тайно от всех
В уголке,
Кто, выйдя во двор,
Никому из соседей
Не даст
Прокатиться
На ве-
ло-
си-
педе,
Кто мелом,
Резинкой,
Любою безделицей
В классе
Ни с кем
Ни за что
Не поделится -
Имя тому
Подходящее дадено,
Даже не имя,
А прозвище:
ЖАДИНА!
Жадину
Я ни о чем
Не прошу.
В гости я
Жадину
Не приглашу.
Не выйдет из жадины
Друга хорошего,
Даже приятелем
Не назовешь его.
Поэтому -
Честно, ребята, скажу -
С жадными
Я никогда
Не дружу!
Задачи . Учить детей внимательно, слушать, предложить рассказать о поступках героев, дать им оценку, дать возможность ребятам высказаться о том, как поступил бы каждый из них.
Вечер. Прогулка.
Наблюдение за облаками.
Задачи . Обратить внимание детей на осеннее небо, обсудить какого цвета оно стало? Предложить вспомнить, какими бываю! облака, рассказать какие облака они чаще видят с наступлением осени (перистые).
Подвижная игра «Разведчики».
Задачи . Упражнять детей в умении ориентироваться в пространстве, определять направление движения. Использовать предлоги «от», «около», «рядом», «над», «за» и др.
Самостоятельная деятельность детей.
Задачи . Воспитание самостоятельности, поощрение инициативы, дружеских взаимоотношений, формирование умения самостоятельно выбирать партнеров по игре.
Работа с родителями ____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Секисова Светлана Борисовна
Должность:
воспитатель
Учебное заведение:
МБДОУ "Детский сад №9"
Населённый пункт:
Алтайский край, г. Барнаул
Наименование материала:
Методическая разработка
Тема:
Календарное тематическое планирование по ФГОС на тему: "Дары осени"
Дата публикации:
17.01.2017
Раздел:
дошкольное образование
Тема недели: «Дары осени»
1- я неделя Октября Понедельник
режим
Образовательная
область
Форм образовательной области
цели и задачи
литература
Предметно-
развивающая
среда
Примечание
Утро
НОД 1
НОД 2
Речевое развитие
Познавательное развитие
Социально-
коммуникативное
развитие
Познавательное развитие
Физическое развитие
Социально-
коммуникативное
развитие
Речевое развитие
- Артикуляционная гимнастика
- Дать для рассматривания картинки с
изображением фруктов и ягод.
- Беседа: Что это? Назови (яблоко, груша,
слива).
Задачи: Познакомить с обобщающим словом –
фрукты. Рассказать, где они растут.
- Игра «Передай яблоко другому», приучать
детей к вежливости»
- Индивид. работа с Сашей Мил, Ваней: Д/и
«Собери картинку»(Что растет на грядке, а что
растет на дереве).
Задачи: упражнять в умении из частей
составлять целое, развивать умение различать
овощи, фрукты.
Утренняя гимнастика №3
Культурно-гигиенические нормы. Правила
поведения за столом.
Цель: формировать культурно-гигиенические
нормы, навыки правильного поведения за
столом во время приема пищи: есть с
закрытым ртом, не разговаривать во время еды.
НОД 1 Развитие речи
ТЕМА: «ОПИСАНИЕ ОВОЩЕЙ»
ЦЕЛИ: закрепить знание об овощах. Учить
составлять короткий рассказ. Упражнять в
образовании слов с использованием
уменьшительно- ласкательного суффикса.
Учить правильно произносить изолированный
звук ш в словах.
НОД 2 Физкультурное № 16
П/з: учить детей находить свое место в
Голицына Н.С.
Октябрь
Картинки по теме
«Фрукты,ягоды».
Муляжи овощей.
Индив. беседы и
консультации по
вопросам
родителей
Оказание
помощи в
правильном
формулировании
ответа
Прогулка
половина
дня
Физическое развитие
Познавательное развитие
Физическое развитие
Социально-
коммуникативное
развитие
Физическое развитие
Социально-
коммуникативное
развитие
шеренге после ходьбы и бега; упражнять в
приземлении на полусогнутые ноги в прыжках
из обруча в обруч; закреплять умение
прокатывать мяч друг другу, развивая точность
направления движения.
Прогулка 1
1.Ознакомление с родным городом.
Цель: расширять кругозор детей; ознакомить с
родным городом, поселком, его названием,
основными (близко расположенными к
детскому саду) достопримечательностями,
элементарными правилами дорожного
движения; расширять словарный запас.
2. Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»
Цель: способствовать накоплению и
обогащению двигательного опыта; создавать
условия для овладения элементарными
правилами дорожного движения
П/и «По ровненькой дорожке» - упражнять в
равновесии.
3.Труд «Какие мы помощники!». Подметем
дорожку во дворе детского сада.
Цель: приучать детей соблюдать порядок и
чистоту на участке детского сада; воспитывать
желание принимать участие в посильном
труде.
2-я половина дня
1.Гимнастика после сна.
Ходьба босиком по дорожке из пуговиц.
Массаж стопы.
2. Культурно-гигиенические навыки. Правила
поведения во время еды. Самообслуживание.
Цель: развивать культурно-гигиенические
навыки, элементарные правила поведения за
столом; создавать условия для ознакомления с
Л.И.Пензулаева.
Картотека
Картотека
Б.мячи, обручи.
Формочки,
совочки.веники.
Напоминание
правил перехода
дороги;
уточнение
формулировки
вопроса и ответа
Напоминание о
необходимости
соблюдения
правил
безопасного
поведения во
дворе
Помощь в
выполнении
точечного
массажа
Напоминание о
соблюдении
культурно-
Прогулка
Вечер.
Познавательное развитие
Физическое развитие
Социально-
коммуникативное
развитие
меню
3. Д/и «У нас порядок» - помочь детям
построить из мягкого конструктора автобус.
С/р игра «Автобус», сюжет «Мама везет дочку
в д/сад». Цель: расширять знания о правилах
поведения пассажиров, воспитывать умение
договариваться, учить играть дружно.
2-Я Прогулка
1.Наблюдение за проезжей частью дороги.
«Четыре колеса, Резиновые шины, Мотор и
тормоза. И что это?» (Машина). ПДД.
Цель: способствовать формированию
целостной картины мира; расширять кругозор
детей; ознакомить с проезжей частью дороги,
ПДД; развивать умение воспринимать смысл
загадки; создавать условия для расширения и
активизации словарного запаса детей.
2.П.И. «Воробушки и автомобиль».
Цели: развивать физические качества,
способствовать накоплению и обогащению
двигательного опыта; создавать условия для
овладения ПДД.
П/и «Солнце и дождик» - учить действовать по
сигналу воспитателя.
Индивид. работа с Лидой, Андрюшей – упр-е:
«Перешагни через препятствие»
Вечер.
1. Чтение сказки «Привередница». Беседа о
прочитанном с использованием иллюстраций.
Почему девочку назвали привередницей. Быть
привередницей хорошо или плохо?
Цель: расширять представление о хороших и
плохих поступках.
2. Д/и «Мозаика» - сделай, как я.
Творческая мастерская: раскрась фрукты.
Игры по желанию детей в игровом уголке.
Картотека
Формочки, рули,
совочки.веники.
гигиенических
норм
Оказание
помощи в
описании
увиденного,
правильном
построении
ответов на
вопросы
Напоминание
правил игры
Тема недели: «Дары осени»
1- я неделя Октября Вторник
режим
Образовательная
область
Форм образовательной области
цели и задачи
литература
Предметно-
развивающая среда
Примечание
утро
Речевое развитие
Социально-
коммуникативное,
речевое развитие
Познавательное
развитие
- Пальчиковая гимнастика «Семья» - учим
слова и повторяем движения за взрослым.
- Беседа «Что я видел по дороге в д/с?»,
Задачи: уточнить названия знакомых
предметов и явлений.
- Упражнение «Мы правильно моем руки»,
Задачи: учить правильно мыть руки,
тщательно вытирать каждый пальчик.
- Индивид. работа с Настей, Кирой, Яриком
З - Д/и «Собери пирамидку по порядку» (от
большого к маленькому)
Пирамидки
Индив. беседы и
консультации по
вопросам
родителей
Физическое развитие
Речевое развитие
Утренняя гимнастика№3
картотека
НОД
Познавательное
развитие
Математика
Цель:
Продолжать учить сравнивать две
группы предметов, разных по форме,
определяя их равенство или неравенство на
основе сопоставления пар.
Закреплять умение различать и называть
геометрические фигуры: круг, квадрат,
треугольник.
И.А.Помораева,
В.А.Позина
Стр.5
Худ. эстетическое
развитие
Музыкальное
Прогулка №1
Физическое развитие,
Наблюдение за транспортом
Цель:
Учить различать транспорт по
внешнему виду
Дать представление о правилах дорожного
движения.
Подвижные игры: «Птицы в
гнездышках».
Цели:
учить ходить и бегать, врассыпную,
не наталкиваясь друг на друга; приучать
Картотека
Лопатки,
Ведерки,
Формочки для
песка, б. мячи.
быстро действовать по сигналу
воспитателя, помогать друг другу.
«Найди свой домик».
Цель:
учить быстро действовать по
сигналу, ориентироваться в пространстве.
Индивид. работа с Сашей Мил, Викой –
упражнять в игре с мячом.
Трудовая деятельность:
Сбор разноцветных листьев.
Цель:
побуждать к самостоятельному
выполнению элементарных поручений.
2-ая половина
дня
Физическое развитие
социально –
коммуникативное
речевое развитие
Зарядка после сна. Хождение по
массажным коврикам.
Подготовка к с/р игре «Семья».
Чтение стихотворения Н. Забила «Я как
мама не люблю в доме беспорядок», «Про
девочку Марину», рассматривание
иллюстраций, способствовать обогащению
игрового опыта посредством чтения
художественной литературы.Настольный
театр «Заюшкина избушка»- познакомить с
новой сказкой.
Закрепление основных цветов
Н.Е.Вераксы, Т.С.
Комарова
Атрибуты игрового
уголка.
Прогулка №2
Физическое развитие,
познавательное,
социально -
коммуникативное
Наблюдение за осенними деревьями
Цель:
Формировать знания о частях дерева,
их высоте и толщине.
П/И «Птицы в гнездышках»
«Попади в круг»
Индивид. работа
с Ваней, Яриком К- упр-е
«Зайчики» - упражнять в прыжках на двух
ногах.
Трудовая деятельность:
Сбор мусора на
участке.
Цель:
продолжать воспитывать желание
участвовать в труде.
Картотека
Лопатки
Мешочки с песком,
мячи, обручи,
мелкие игрушки,
формочки, печатки,
карандаши,
ведерки, совочки.
Вечер
социально -
- Игры с конструктором «Лего»,
Конструктор
коммуникативное
речевое развитие
Задачи: учить соединять детали в
простейшую постройку, побуждать к
обыгрыванию построек.
- Разглаживание скомканных бумажных
комочков из цветной бумаги –
Задачи: способствовать развитию мелкой
моторики.
-Индивид. работа с Ярославом З, Кирой,
Дашей_ Д/и «Подбери чашку к блюдцу».
Задачи: учить соотносить предметы по
цвету.
«Лего»
Листочки бумаги.
Д/и «Подбери
чашку к блюдцу».
Тема недели: «Дары осени»
1- я неделя Октября Среда
режим
Образовательная
область
Форм образовательной области
цели и задачи
литература
Предметно-
развивающая среда
Примечание
утро
Речевое развитие
Познавательное
развитие
- Артикуляционная гимнастика
- Беседы:
Что растет на дереве? Какое яблоко
(яблоко, груша, слива) на вкус? Твердое оно
или мягкое? Что можно приготовить из
фруктов?
- Индивид. работа с Яриком К, Андрюшей,
Настей - Д/и «Сложи такой узор».
Задачи: Развивать чувство ритма,
способствовать развитию внимания.
Картинки с
изображением
фруктовых деревьев;
фрукты, сок, компот,
варенье.
Д/и «Сложи такой
узор».
Индив. беседа,
консультации по
вопросам
родителей
Физическое развитие
Речевое развитие
Утренняя гимнастика №3
Пальчиковая гимнастика «Апельсин».
картотека
НОД
Познавательное
развитие
Познавательное занятие
ТЕМА:
«Дары осени»
П/з: закрепить знание об осенних явлениях
природы. Учить понимать поэтические
образы в стихотворении. Дать
представление о необходимости одеваться
по погоде, чтобы не заболеть.
Голицына Н.С.
Октябрь
Стр. 36
Худ.эстетич. развитие
ЛЕПКА
ТЕМА:
«Грибы для ежика»
П/з: закрепить представление о грибах.
Дать представление о ядовитых грибах.
Закрепить умение лепить знакомые
предметы, используя приемы раскатывания.
Н. С. Голицына
Октябрь
Стр. 41
Пластилин, доски
для лепки.
Физическое развитие
Физкультурное занятие на улице
П/з: упражнять детей в ходьбе с
выполнением различных заданий, в
прыжках, закреплять умение действовать
по сигналу.
Л.И. Пензулаева
№18
Стр. 34
Прогулка №1
Физическое развитие,
Наблюдение за птицами
Картотека
Лопатки,
познавательное,
социально -
коммуникативное
Цель:
Расширять представление о птицах;
Формирование знаний о том, какие птицы
чаще всего прилетают к кормушке, чем их
надо подкармливать; воспитывать доброе
отношение к пернатым
П/и «Самолеты». Научить бегать в разных
направлениях, не натыкаясь друг на друга.
Игра «Лови – бросай».
Задачи: Упражнять в ловле и бросании мяча.
Индивид.работа с Никитой, Илюшей –
уточнить время года. Его характерные
признаки.
Трудовая деятельность
Уборка территории.
Цель:
учить правильно пользоваться
вениками.
Ведерки,
Формочки для
песка
2-ая
половина дня
Физическое развитие
социально -
коммуникативное
Зарядка после сна №3 Хождение по
массажным коврикам.
Настольный театр «Заюшкина избушка»-
продолжать развивать умение используя
настольный театр инсценировать знакомую
сказку.
Н.Е.Вераксы, Т.С.
Комарова
Настольный
деревянный театр.
Прогулка №2
Физическое развитие,
познавательное,
социально -
коммуникативное
Наблюдение за грузовым транспортом
Цель: Учить различать по внешнему виду
грузовой транспорт.
П/И: «Воробушки и автомобиль» -
упражнять в умении действовать по
сигналу.
Метание шишек в круг
правой и левой рукой.
Задачи: развивать меткость.
Индивид работа с Викой, Сашей Мен –
упр-е «Пролезь в норку»
Цель: формировать умение подлезать под
дугу.
Картотека
Выносной
материал,
машинки.
Вечер
социально -
коммуникативное
речевое развитие
Чтение и обсуждение стихотворения З
Петровой: «Пусть игрушки дружат с нами,
обижать мы их не станем…»
Цель: приучать к наведению порядка в
игровом уголке.
Индивид работа с Евой, Дашей, Викой –
Игра с прищепками «Сделай солнышко».
сенсорное восприятие.
Свободная деятельность детей в игровых
зонах
Игра с прищепками
«Сделай солнышко».
Атрибут для игр
Тема недели: «Дары осени»
1- я неделя Октября Четверг
режим
Образовательная
область
Форм образовательной области
цели и задачи
литература
Предметно-
развивающая среда
Примечание
утро
Познавательное,
речевое развитие
- Беседы:
вспомнить и назвать время года.
«Что нам осень принесла?» Когда убирают
урожай овощей и фруктов?
- Упражнение «Девочкам – бантики, мальчикам –
пуговки». Формировать навыки
самообслуживания, учить завязывать бантики и
застегивать пуговицы, развивать моторику.
Индив. Беседа
консультации по
вопросам
родителей
Познавательное
развитие.
Индивид. работа с Евой, Яриком, Викой
Д/и
«Соберем урожай яблок», учить различать
однородные предметы по размеру, составлять
ряды по возрастанию и убыванию признака.
Муляжи овощей и
фруктов.
Оказание
помощи в
выполнении
задания.
Физическое развитие
Речевое развитие
Утренняя гимнастика №3
Пальчиковая гимнастика: «Апельсин».
Картотека
НОД
Художественно-
эстетическое развитие.
Аппликация
ТЕМА:
«
Везем
по
мосту
овощи и фрукты в магазин»
ЦЕЛИ:
закрепить
знание
об
осени
как
времени
заготовок
овощей
и
фруктов
на
зиму. Учить самостоятельно анализировать
образец, уметь преобразовывать постройку,
дополнять деталями, обыгрывать.
Н. С. Голицына
Октябрь
Физическое развитие
Занятие № 17
П/з:
учить
детей
находить
свое
место
в
шеренге после ходьбы и бега; упражнять в
приземлении
на
полусогнутые
ноги
в
прыжках
из
обруча
в
обруч;
закреплять
умение прокатывать мяч друг другу, развивая
точность направления движения.
Пензулаева
Л.И.,
стр.34
Прогулка №1
Физическое развитие,
Наблюдение за растительным миром
Картотека
Лопатки,
познавательное,
социально -
коммуникативное
Цель:
формировать представление об
особенностях ели, по которым ее можно
выделить среди других деревьев;
Воспитывать бережное отношение к
природе.
Упражнять в ходьбе по скамейке приставным
шагом.
«Автомобили»
Цели:
приучать соблюдать правила
дорожного движения;закреплять знания о
грузовых машинах.
Индивид. работа с Серёжей, Максимом,
Матвеем - Д/и «Чего не стало?» - способствовать
развитию внимания.
Трудовая деятельность
Трудовое поручение со скамеек и с веранды
смести песок.
Цель:
воспитывать желание поддерживать
порядок на веранде.
Ведерки,
Формочки для
песка, веник.
2-ая половина
дня
Физическое развитие
социально -
коммуникативное
Зарядка после сна №3 «Неболейка».
Хождение по массажным коврикам.
Труд в игровом уголке
Цель: учить поддерживать порядок,
содержать в чистоте игрушки, развивать
трудовые навыки. коммуникабельность,
учить работать сообща.
Картотека
Прогулка №2
Физическое развитие,
познавательное,
социально -
коммуникативное
Наблюдение за дождем
Цель:
познакомить с природным явлением
дождем.
П/И
: «Мышеловка»
Цель: закреплять умение ходить по кругу.
Развивать внимание. Умение быстро и ловко
бегать.
«
«С кочки на кочку».
Цель:
р а з в и в а т ь
л о в ко с т ь,
у м е н и е
ориентироваться в пространстве.
Инд р. с Сашей Мен, Сашей Мил. упр-ть в
равновесии. « Пройди по мостику».
Картотека
Выносной
материал, рули,
совочки, формочки,
игрушки, мел,
машинки.
Трудовая деятельность
Подметание дорожки, ведущей к участку.
Цель:
учить правильно, пользоваться
веничками
Вечер
Познават. развитие.
Худ. эстетич. развитие.
Беседа о здоровой и полезной пище.
Цель: расширять представления о здоровой
и полезной пище (фруктах) Назовите
фрукты.Какие они на вкус?Чем они
полезны?
- Д\игра: «В саду, на огороде»
Цель: упражнять в классификации (овощи,
фрукты).
- Индивид.работа с Никитой, Илюшей
Цель: формировать умение правильно
держать карандаш, рисовать круглые и
овальные формы. (овощи).
Муляжи фруктов.
Листы бумаги.
карандаши.
Тема недели: «Дары осени»
1- я неделя Октября Пятница
режим
Образовательная
область
Форм образовательной области
цели и задачи
литература
Предметно-
развивающая среда
Примечание
утро
Социально-
коммуникативное,
речевое развитие
Повторить с детьми правилами поведения
в детском саду.
Формировать уважительное отношение к
окружающим.
Индив. бес и
консультации по
вопросам
родителей
Речевое развитие
Беседы: о приметах осени,«Золотая
осень»Цель: оценивать природные
явления и находить в любом хорошее и
радостное.
Д/и «Почтальон принес посылку», описать
предметы и узнавать их описанию.
Подготовка к с/р игре «Магазин»,
рассматривание иллюстраций из книги С.
Михалкова «А что у вас?
Картинки и
иллюстрации на
тему: « Осень».
Помощь детям в
овладении
связного
высказывания во
время беседы.
Физическое развитие
Индивид. работа с Серёжей, Викой
-«Выложи ниточку по контуру» (груша)
Цель: способствовать развитию мелкой
моторики.
Фланелеграф,
нитки.
Физическое развитие
Речевое развитие
Утренняя гимнастика №3
Пальчиковая гимнастика «Апельсин».
Артикуляционная гимнастика
Картотека
НОД
Худ. эстетич. развитие
Р и с о в а н и е:
Т Е М А:
« О С Е Н Н И Е
ЛИСТЬЯ»
ЦЕЛИ: уточнить знание о приемах осени.
Закрепить
использование
в
речи
словах
«листопад». Учить изображать округлую и
овальную
форму
листьев,
располагая
рисунки
по
вс ему
листу
бу м а г и,
использовать краски двух- трех цветов для
передачи колорита осени.
Музыкальное
Н. С. Голицына
Прогулка №1
Физическое развитие,
познавательное,
Наблюдение
за погодой солнечно или
пасмурно.
Наблюдение за увядающими растениями.
Картотека
Лопатки,
Ведерки,
социально -
коммуникативное
Обратить внимание на торчащие былинки,
которые остались от однолетней травы.
Спросить, какое настроение возникает, глядя
на эту картину.
П/и «Мой веселый, звонкий мяч», п/и «Море
волнуется» развивать фантазию, умение
выражать в движении задуманный образ.
Подвижные игры
«Мы - шоферы».
Цель:
учить ориентироваться в
пространстве.
«Кот и мыши»
Цель: бегать не наталкиваясь,
действовать по сигналу воспитателя.
Индивид. работа
с Максимом, Андрюшей,
Серёжей.: «Попади в круг».
Цели:
совершенствовать умение
обращаться с предметами; учить попадать
в цель, развивать глазомер, ловкость.
Трудовая деятельность
Предложить выкопать и пересадить в
цветочный горшок кустик ноготков для
дальнейшего наблюдения.
Формочки для
песка,венечки.
2-ая половина
дня
Физическое развитие
социально -
коммуникативное
Зарядка после сна №3 «Неболейка».
Ходьба по массажным коврикам.
Сюжетно-ролевая игра «Повар»
Цель: развивать умение самостоятельно
развивать сюжет, взаимодействовать со
сверстниками во время совместной игры.
Картотека
Помощь
воспитателя в
умении
взаимодействовать
и ладить друг с
другом в
совместной игре.
Прогулка №2
Физическое развитие,
познавательное,
социально -
коммуникативное
Наблюдение
за погодой солнечно или
пасмурно.
Деревья и кустарники. Чем отличаются. Какие
у них листочки?
Цель: развивать умение различать деревья
и кустарники,
Игровое упражнение «догони обруч»,
развивать ловкость, координацию.
«Сбей кеглю»
Картотека
Выносной
материал,
машинки, обручи,
мяч.
- Индивид. работа с Сашей Мен, Сашей Мил,
Евой - Игра с мячом «Один – много» (яблоко
– яблоки, слива – сливы)
Трудовая деятельность в природе.
Уборка с клумбы сухих растений.
Цель:
побуждать детей к участию в
совместной трудовой деятельности;
воспитывать желание участвовать в уходе
за растениями на участке.
Вечер
Познавательное
развитие
-
Беседа
«
Овощи
и
фрукты».
Уточнять
представления
об
овощах
и
фруктах,
отличающихся друг от друга по внешнему
виду,
воспитывать
умение
слушать
друг
друга.
- Д \ игра: «Отгадай на ощупь»
Цель: Закрепить знания детей об овощах и
фруктах, развитие обонятельных
ощущений.
Индивидуальная работа
Ваня, Настя,
Ярик К - «Четвертый лишний»,
Цель: развитие внимания, умения
классифицировать (овощи, фрукты).
Муляжи овощей и
фруктов..
Режим
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Утро
Утренняя гимнастика.
Беседа на тему: «Золотая
осень».
Вспомнить с детьми о смене времен года, выделить приметы осени. Повторить осенние месяца.
Повторить последовательность времен года, месяцев года и дней недели. Игра «Что за чем?»
(Костя, Коля, Диана)
Продолжать закреплять соблюдение правильной осанки во время приема пищи.
Рассматривание фотоиллюстраций об осени, о деревьях.
Предложить родителям :
Собрать листья для работы «Осенний букет»;
Принести семена растений и косточки плодов.
Физкультура.
Ознакомление с предметным и социальным окружением.
Тема: «Что нам осень принесла».
Цель: закрепить представления детей о характерных признаках осени и осенних явлениях.
Музыка.
Прогулка
Наблюдение за ветром.
Обращать внимание
детей на ветер, учить
видеть изменения в при-
роде в ветреную погоду.
Упражнять Соню, Дашу, Еву в отбивании мяча одной рукой в движении.
Исследовательская деятельность:
«Изучаем листья, кору, ствол, плоды и семена»;
П/и «Лиса в курятнике» - учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать не задевая друг друга.
Работа перед сном
Чтение любимой книги М. Садовский «Осень».
Вечер
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Добавление в природный уголок оборудования для ухода за растениями.
Прогулка
.
Примерное календарное планирование образовательной деятельности
Тема: «Что осень нам в подарок принесла».
Итоговое мероприятие: Выставка детских работ «Узоры природы».
День неделиРежим
Совместная деятельность взрослых и детей
Самостоятельная деятельность детей
Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации основной образовательной программы
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро
Утренняя гимнастика.
Беседа: «Осень. Что ты о ней знаешь?» Цель: Закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе.
С Артемом, Матвеем, Серёжей закрепить названия осенних месяцев.
Ситуативный разговор «О пользе воздуха, деревья для человека»
Выставка книг о природе, детских энциклопедий.
Предложить родителям:
Сделать вместе с детьми аппликацию из осенних листьев «Клоун»
Организованная образовательная деятельность
Ознакомление с миром природы.
Тема: «Во саду ли, в огороде»
Цель: расширять представления детей о многообразии мира растений; об овощах, фруктах, ягодах. Учить
Узнавать их и правильно называть овощи, фрукты и ягоды. Расширять представления о способах ухода
За садово-огородными растениями. Формировать желание делиться впечатлениями.
Рисование.
Тема: «Осенний урожай»
Цель: закреплять образные представления о дарах осени. Продолжать формировать умение рисовать грибы,
Овощи и фрукты, передавая их форму, характерные особенности.
Лепка.
Тема: «Корзинка с грибами»
Цель: закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь
Движением всей кисти и пальцев.
Прогулка
Наблюдение за солнцем
Закрепить знания детей о солнце, его влиянии на состояние природы.
Индивидуальная работа по закреплению бокового галопа со сменой направления.
Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды.
Самост. Де детей на участке. п/и
«Скок, скок»
Уборка веранды от мусора.
Работа перед сном
Напомнить детям, что покрывала надо складывать аккуратно.
Чтение В.А. Сухомлинский « Ласточки прощаются с родной стороной».
Вечер
Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Прогулка
Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему?)
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.
Примерное календарное планирование образовательной деятельности
Тема: «Что осень нам в подарок принесла.»
Итоговое мероприятие: Выставка детских работ «Узоры природы»
День неделиРежим
Совместная деятельность взрослых и детей
Самостоятельная деятельность детей
Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации основной образовательной программы
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро
Утренняя гимнастика.
Беседа: «Почему в группе должен быть порядок»
Развитие мелкой моторики. (Сережа, Богдан, Диана)
Продолжать закреплять умение пользоваться салфеткой.
Обогащение материалом сюжетно-ролевых игр магазин «Семена».
Вместе с ребенком сравнить одежду людей ранней и поздней осенью;
обратить его внимание на то, как изменилась погода.
Организованная образовательная деятельность
Математика.
Тема: «Закрепление навыка счета в пределах 5»
Цель: закреплять умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных
Соседними числами 4 и 5. Уточнить представления о последовательности частей суток (утро, день, вечер, ночь)
Развитие речи.
Тема: «Мы – воспитанники старшей группы»
Цель: дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники.
Физкультура.
Прогулка
Наблюдения за трудом взрослых в детском саду
(воспитывать желание помогать взрослым – воспитателю, дворнику)
Трудовая деятельность: уход за комнатными растениями, уборка сухих листьев
Д/И «Найди дерево по семенам». Рассмотреть листья под лупой. Игры с выносным материалом.
Работа перед сном
Пальчиковая игра «Капуста»
Вечер
Гимнастика после сна, закаливающие процедуры. Чтение «Вершки и корешки», настольные игры по желанию детей. Дидактические игры: «Скажи наоборот» «С чьей ветки детки?»; С/И магазин «Семена»
Прогулка
Самостоятельная деятельность детей. П/И «Прыгни и достань», труд на участке – подметем веранду.
Примерное календарное планирование образовательной деятельности
Тема: «Что осень нам в подарок принесла»
Итоговое мероприятие: Выставка детских работ «Узоры природы»
День неделиРежим
Совместная деятельность взрослых и детей
Самостоятельная деятельность детей
Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации основной образовательной программы
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро
Утренняя гимнастика.
Беседа на тему: «Какой сегодня день недели, месяц, число, время года»
Предложить Лере и Соне помочь воспитателю подготовить столы к занятию.
Продолжать закреплять правила поведения в группе.
Внести в центр рисования изображения хохломской и городецкой росписи.
Организованная образовательная деятельность
Рисование.
Тема: «Дары природы(грибы, ягоды, орехи)»
(по плану художественного руководителя)
Музыка.
Прогулка
Наблюдение за осадками. Характер осадков в сентябре – дождь и туман. Дети находят различия между затяжным и кратковременным дождями.
Продолжать совершенствовать навыки различных видов ходьбы, бега, прыжков. (Женя, Кирилл, Ульяна)
Беседа: «О труде взрослых осенью»
Игры детей с выносным материалом. Внести атрибуты для п/и «Поймай листок»
Работа перед сном
Вечер
Гимнастика после сна, закаливающие процедуры. Рассматривание иллюстраций в книга и предметных картинок по теме «Осень».
Чтение : С. Прокофьева «Сказка, про маленький дубок».
Прогулка
Самостоятельная активность детей, п/и «Поймай листок»
Примерное календарное планирование образовательной деятельности
Тема: «Что осень нам в подарок принесла»
Итоговое мероприятие: Выставка детских работ «Узоры природы»
День неделиРежим
Совместная деятельность взрослых и детей
Самостоятельная деятельность детей
Взаимодействие с семьями воспитанников по реализации основной образовательной программы
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро
Утренняя гимнастика.
Рассматривание картин
И. Левитан «Золотая осень». Разучивание физкультминутки «Падают листья»
Упражнения по ФЭМП с листьями «Порядковый счет»
(Алиса, Сережа, Ксюша)
Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке.
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Предложить родителям принести фотографии на тему «Осень в нашем городе».
Организованная образовательная деятельность
Развитие речи.
Тема: «Заучивание стихотворения Осень»
Цель: помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение.
Ручной труд.
Тема: «Узоры природы»
Цель: закреплять навыки ручного труда по изготовлению поделок из природного материала.
Выставка детских работ «Узоры природы»
Прогулка
Наблюдение за ветром. Дети самостоятельно дают характеристику ветру: сильный, порывистый, слабый, кратковременный, ураганный. Определить, откуда и куда дует ветер.
Метание в цель левой и правой рукой. (Илья, Артем)
Ситуативный разговор о том, что из древесины делают бумагу. Какие виды бумаги знают дети?
Игры с выносным материалом, п/и «Догони свою пару»
Работа перед сном
Свободная деятельность детей в центрах активности. Чтение Л. Толстой «Дуб и орешник».
Вечер
Гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам. Аппликация по желанию детей «Образы из листьев» настольно-печатные игры «Учим буквы», «Лото»
Прогулка
Игры детей с выносным материалом. Труд на участке. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Догони свою пару»
Любовь Александровна Дмитриева
Календарное планирование тематических недель «Дары осени» и «Осенняя Здравиада» (старшая группа)
Календарное планирование . (1–2 неделя октября ) Старшая группа
Тема недели «Дары осени »
Цель : дать детям представление об осени как времени года , когда созревают овощи, фрукты, семена. Рассказать о способах распространения семян. Развивать умственную и речевую активность, предлагая описать плоды, семена. Подбирать как можно больше определений к объекту. Уточнить представления о многообразии овощей.
Расширение представлений детей о труде людей осенью .
Задачи :
1. Расширение знаний детей по теме «Дары осени »
2. Расширение и активизация словаря по теме «Овощи» , «Фрукты» , «Грибы» , «Ягоды» .
3. Развитие умения детей устанавливать элементарные связи и взаимодействия человека с природой.
4. Развитие умений детей в продуктивной и других видах детской деятельности.
5. Развитие семейного творчества и сотрудничества семьи и детского сада.
Обогащение словаря :
Оранжевый, цилиндр, конус, круглый, к каким овощам подходят эти определения.
Итоговое мероприятие
Выставка поделок детей и родителей из природного материала на тему
02.10. - 06.10. Тема недели «Дары осени »
Понедельник
02.10.17 Беседа «Грибы и ягоды – дары леса » - познакомить разнообразием грибов и ягод.
Чтение стихотворения А. Майкова. «Кроет уж лист золотой» .
Цель : формирование понимания того, что из книг можно узнать много интересного, приобщать детей к рассматриванию рисунков в книге. 1. Развитие речи. Лексические упр. Чтение стихотворения С. Маршак «Пудель» - активировать в речи детей существительные и прилагательные; познакомить с произведением – перевертышем.
Методы и приемы : беседа. вопросы, рассматривание иллюстраций.
2. Худ. творчество (Рисование) «Идёт дождь» учить детей образно отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни. Методы и приемы : чтение стих. об осени , рассматривание иллюстраций.
3. Музыка. Разговор о пользе лесных ягод для человеческого организма.
Цель : развитие умения правильно строить предложения, высказываясь по данной теме.
Ситуативный разговор о том, что нужно следить за своим внешним видом,
чистотой одежды. Рассматривание иллюстраций с изображением грибов и ягод. Повторить дни недели с Катей , Артьёмом «Опиши игрушку» – упражнять в подборе прилагательных с Димой, Никитой, Искандером Консультация : «Что ребёнок должен знать о грибах и ягодах» .
03.10.17 Уточнить представления об изменении образа жизни птиц осенью
П/и «Гуси-лебеди» , «Выше ноги от земли» , «Карлики-великаны»
Д/и «Съедобное - несъедобное» - закрепление знания о съедобных грибах.
Настольные игры.
Дежурным предложить приготовить пособия на занятия.
1.1. Позновательное развитие. (ФМЭП)
Занятие № 1- учить составлять множество из разных элементов, закреплять представления о плоских геометрических фигурах, определять направления.
Методы и приемы :
1. ч. Игр. упр.: «Соберем игрушки для куклы»
2. ч. Игр. упр.: «Не ошибись»
3. ч. Эстафета : «Кто быстрее»
4. ч. Д/и : «Веселый круг»
2. Художественное творчество. (Лепка) «Красивые птички» - развивать эстетическое восприятие детей. Вызвать положительное эмоциональное отношение к народным игрушкам.
Методы и приемы : рассматривание дымковских и филимоновских птичек, картинок.
3. Физическая культура (зал)
Рассматривание плаката «Безопасное поведение в лесу» .
Цель : образное представление детей.
С/р : игра «Магазин овощной»
Д/и «Кому что нужно для работы» – закрепить знания о профессиях.
Настольно-печатные игры «Лото»
Рисование по трафаретам «Грибы-Ягоды» .
Д/и «Назови слово на заданный звук» – развитие фонематического слуха. Упражнять в отбивании мяча двумя руками о землю с Машей, Ульяной, Глебом.
Закрепить умение штриховать в одном направлении с Дашей, Сашей, Кирилом
Цель : развитие мелкой моторики. Папка – передвижка «Отравление ядовитыми грибами и растениями»
04.10.17 Рассм. иллюстраций
«Какие фрукты я знаю»
Отгадывание загадок о лесе, грибах, ягодах. развитие памяти, мышления и воображения. Умение правильно отгадывать по описанию.
Беседа «Почему нельзя употреблять в пищу сырые грибы?» - расширение представлений детей по данной теме, развитие речи, обогащение словарного запаса новыми словами Познавательное развитие. Ознакомление с окр. миром. «Берегите животных!»
Цель : расширять представления детей о многообразии животного мира. Закреплять знания о животных родного края.
Методы и приемы :
Хореография (дополнительное образ.) Д/и : «Какое небо осенью » .
Цель : обогащать представления детей о явлениях неживой природы.
Свободная деятельность в центре художественного творчества.
П/и : «Ворона и собачка» , «Поймай мяч» .
Цели : - учить подражать движениям и звукам птиц; ловить мяч двумя руками. «Кто дальше бросит?» .
Цель : закреплять умение метать предмет на дальность Егором. Матвеем. Ромой.
Закрепить свойства фигур (цвет, форма) с Настей, Савелеем, Антоном.
Консультация : «Закрепление правил поведения в детском саду»
05.10.17 Предложить ребятам нарисовать грибы - закреплять знания о пользе и вреде грибов. Объяснять детям, что нельзя без разрешения взрослых рвать грибы и есть их - они могут оказаться ядовитыми. Загадки о грибах.
Настольные игры. 1. Художественное творчество. (Рисование) «Весёлые игрушки»
Цель : развивать эстетическое восприятие, образные представления и воображение детей.
Методы и приемы : рассматривание деревянной резной богородской игрушкой.
2. Музыка. Д/и «Что растет в лесу?» – обобщение знаний по теме «Дары осени » .
Игровая ситуация «Аккуратный малыш» .
Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить следить за своей осанкой во время приема пищи.
С/р. игра «Парикмахерская»
«Умные шнуровки» - развитие мелкой моторики, воображения. Формировать двигательную активность у Жени С., Паши Ч.
Закрепить название осенних ягод с Викой
Денисом Г, Вероникой, Выставка поделок : «Сказочный лес и его обитатели»
06.10.17 Работа над пословицей : «Выдранный гриб навек погиб, срезанный под корешок - дает приплода мешок»- воспитывать бережное отношение к природе.
П/и «У медведя во бору» , «Собери, не урони» -развивать ловкость, равновесие, взаимовыручку, умение договориться.
Труд в уголке природы, дежурство по столовой. 1. Развитие речи. «Учимся вежливости»
Цель : рассказать детям о некоторых важных правилах поведения, о необходимости соблюдать их.
Методы и приемы : беседа, вопросы, рассматривание картинок.
2. Физическая культура (зал)
Хореография (допол. образование)
Д/и : «Ласковые слова» .
учить детей образовывать «ласковые слова»
На основе различных существительных с помощью уменьшительно ласкательных суффиксов. Д/и «По грибы, по ягоды пойдем» – закрепить названия грибов и ягод. Развитие движений.
Цель : формировать умение катать обручи друг другу Денисом К. Кристианом
Учить сравнивать предметы по длине, ширине, высоте Кирилла, Киру, Аню Индивидуальные беседы с родителями на тему
«Если ребенок плохо говорит» .
Тема недели :«Осеняя Здравиада »
Цели :
Формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью, развивать интерес к физической культуре.
Задачи :
Воспитывать у детей привычку и потребность в здоровом образе жизни.
Совершенствовать работу педагогов по формированию основ здорового образа жизни у дошкольников.
Активизировать работу с семьей по проблеме формирования привычки к здоровому образу жизни.
Привлекать родителей к активному участию в жизни детского сада.
Спортивное соревнование : «Осенние эстафеты » 12.11.
Ответственный : инструктор по физической культуре
Октябрь 09.11 -13.11. Тема недели : «Осеняя Здравиада »
1 половина дня од 2 половина дня Инд. Работа Взаимодействие с семьёй
Понедельник
09.10 Беседы : «Витамины я люблю, быть здоровым я хочу» Д\и «Витаминная семья» , «Съедобно-несъедобно» , «Узнай и назови овощи и фрукты» , «Что сажают в огороде?» Подвижные игры : «Делай как я!» , «Что мы делаем – не скажем, что мы делаем – покажем 1. Развитие речи. «Обучение рассказыванию : описание кукол» .- помочь детям составить план описания куклы . Методы и приемы :беседа о куклах, рассматривание кукол.
2. Худ. творчество (Рисование) «Дымковская слобода» развивать эстетическое восприятие, образные представления, чувство цвета и композиции. Методы и приемы : рассмотреть разные дымковские игрушки
3. Музыка. С/р. игры : «Магазин продуктов» , «Сготовим витаминный обед для гостей» . Рассматривание иллюстраций, альбомов, картин о полезной пище, о фруктах и овощах. «Загадки и отгадки» - загадывание загадок про овощи и фрукты.
Вечерняя прогулка. Подвижные игры : «Делай как я!» , «Что мы делаем – не скажем, что мы делаем – покажем.
Самостоятельная двигательная деятельность С Викой, Денисом по познават развитию : повторить сезонные изменения в природе осенью
С Антоном по рисованию : показать способы рисования деревьев с помощью палочек на земле Оформление информационного стенда :
«Памятка. Основные компоненты здорового образа жизни детей дошкольного возраста»
10.10.17 Беседа : «Полезные и вредные привычки» Дидактические игры : «Полезно-вредно» , «Загадай, мы отгадаем» , «Расскажи без слов» (показ мимикой, жестами) Заучивание пословиц, поговорок о здоровье.
Спортивные развлечения
1. Позновательное развитие. (ФМЭП)
Занятие № 2.
Методы и приемы : 1. ч. Игр. упр.: «Учись считать»
2. ч. Игр. упр.: «Карточка с бабочками»
3. ч. Игр. упр.: «Исправь ошибку» .
2. Худ. творчество. (Аппликация) :«Блюдо с фруктами и ягодами» - продолжать отрабатывать приемы вырезывания предметов круглой и овальной формы. Методы и приемы : рассматривание муляжей, картинок с фруктами, ягодами.
3. Физическая культура (На воздухе)
Просмотр театрализованного представления «Осень в гости к нам пришла»
(библиотека №5) Заучивание пословиц, поговорок о здоровье. Сюжетно-ролевые игры : «Поликлиника» , «Аптека» . Вечерняя прогулка. Прогулка
Подвижные игры : «Раз, два, три… ко мне беги» , «Найди свой цвет» , «Найди себе пару» , «Попади в круг» , «Ловишки в кругу» , «Черное и белое» Самостоятельная двигательная деятельность С Димой по трудовому воспитанию
Цель : красиво расставить книжки на полках в книжном уголке
Выпуск санбюлетеня по интересующим вопросам родителей
11.10.17 Беседа : «Что такое чистота?»
Решение провокационных вопросов, проблемных ситуаций. Дидактические игры : «Чудесный мешочек» (с предметами личной гигиены, «Кто умеет чисто мыться» , «Бывает – не бывает
1. Позновательное развитие. Ознакомление с окр. миром. .
Цели : побуждать детей выделять особенности предметов : размер, форму, цвет, материал, части, функции.
Методы и приемы : беседа, игра : «Что предмет расскажет о себе» Ответы на вопросы.
2. Физическая культура (зал)
Хореография (дополнительное образ.)
Просмотр м/ф «Мойдодыр» .
Сюжетно-ролевая игра : «Сервируем стол» , «Загадки и отгадки» - загадывание загадок про предметы личной гигиены.
Подвижные игры : «Раз, два, три… ко мне беги» , «Найди свой цвет» , «Найди себе пару» , ««Ловишки в кругу» . Самостоятельная двигательная деятельность С Денисом, Никитой по развитию речи
Цель : повторение загадок об овощах и фруктах Консультация «Здоровье ребенка в ваших руках» .
12.10.17 Беседа : «Правила на каждый день» Игры, включающие потешки, прибаутки (используемые при мытье рук, умывании) Игры-малютки
«Физкультминутки» Спортивные развлечения :
Соревнование «Осенние эстафеты » 1Худ. Творчество (Рисование)
«Девочка в нарядном платье» - учить детей рисовать фигуру человека; передавать форму платья; форму и расположен. Закреплять приёмы рисования и закрашивания рисунка карандашом. Методы и приемы :Рассматривание. Беседа, уточнение : форма платья, головы, рук, ног; их расположение и величину. Напомнить приёмы рисования простым карандашом и акварелью, добиться создания крупного изображения.
2. Музыка.
Игры-инсценировки : «Школа мяча» , «Мы – спортсмены» . Коллаж детских рисунков
«Я здоровым быть мечтаю!» . Прогулка
Игры : «Мой веселый звонкий мяч» , «Мы веселые ребята» , «Найди флажок» , «Где, чей домик» , «Догонки» С Артёмом, Настей по экологическому воспитанию
Цель : показать способы ухода за листьями комнатных растений
Консультация «Роль витаминов в детском питании дошкольников»
13.10.17 Познавательные беседы «Мы дружим с физкультурой» , «Почему нужно много двигаться?» «Если хочешь быть здоров» , «Где живут витамины» Д. и. «Почему грибы так называют?» Петрова с 22
Игра с мячом «Лето или осень »
1. Развитие речи. Звуковая культура речи : дифференциация звуков С-Ц. - закреплять правильное произношение звуковс – ц; учить детей дифференцировать звуки, различать в словах. Методы и приемы :Чтение стих. Я Щеголева «Ранним утром» . Заучивание; д\и «Назови слово»
3. Физическая культура (зал)
Хореография (дополнительное образ.) Рассматривание иллюстраций о видах спорта; разнообразные дидактические игры - «Что полезно, а что вредно для здоровья» , «Что хорошо, что плохо для организма» , «Угадай вид спорта» ; настольные игры : «Домино» и т. д. Слушанье «Времена года» Чайковский.
Прогулка
П. и. «Найди листочки в группе С Кириллом , Егором, Катей. по ОБЖ
Цель : рассмотреть картинки по противопожарной безопасности
Инд. беседы по запросам родителей
Лариса Руденко
«Дары осени». Календарный план в старшей группе
Календарный план в старшей группе по теме : «Дары осени » . Выполнила воспитатель МБДОУ 119 Руденко Л. В.
Совместная деятельность педагога с детьми в процессе режимных моментах. Организация самостоятельной деятельности детей Взаимодействие педагога с семьей
Утро Дежурство по столовой.
Учить правильно и аккуратно накрывать на стол по показу воспитателя.
Дидактическая игра «Скажи наоборот» . Учить
Детей подбирать слова-антонимы.
Беседа на тему : «Ах натюрморт» . Рассматривание репродукций картин «Овощи» А. Лентулов и «Снедь московская. Хлебы» И. Машков. Закреплять представление о натюрморте.
Индивидуальная работа ФЭМП. Закреплять с Мишей и Алёной счет в пределах 5 (количественный и порядковый, используя счетный материал.
Организация выставки «Дары осени » .
Внести муляжи овощей, хлебобулочных изделий для сюжетно-ролевых игр.
Внести цветные модули для подвижных игр.
Подготовить природный материл для продуктивной деятельности детей. Разместить информацию в родительском уголке о теме недели и целях ее проведения.
Предложить им провести самостоятельную экскурсию в магазин или на рынок. Цель : обратить внимание на овощной и булочный отдел, работу продавцов.
Непосредственная образовательная деятельность. Познание. «Хлеб – всему голова»
Цель : познакомить с путешествием зернышка от поля до стола (как получается хлеб) .
Программное содержание :
Познание : -обобщить и систематизировать знания детей о хлебе, процессе выращивания и изготовления хлеба, о разнообразии хлебобулочных изделий;
Подвести детей к пониманию бережного отношения к природе и разумного вмешательства человека;
Труд : -на основе расширения знаний об окружающем мире воспитывать у детей уважение к людям труда (хлеборобам, хлебопекам, бережное отношение к хлебу;
Формы работы : показ, объяснение, беседа, постановка проблемных ситуаций, чтение художественной литературы.
Предварительная работа : отгадывание загадок о хлебе; заучивание стихотворений и закличек о хлебе; объяснение и заучивание пословиц и поговорок о хлебе; чтение рассказов М. Глинской «Хлеб» , М. Пришвина «Лисичкин хлеб» ; сравнение колосков ржи и пшеницы; сравнение пшеничного и ржаного хлеба по цвету, форме, вкусу.
Художественное творчество. Лепка из теста «Булочки» .
Цель : продолжать развивать у детей интерес к лепке из теста, умение создавать рельефные фигуры;
Добиваться реализации выразительного, яркого оформления изделия, дополняя работу декоративными элементами;
Формы работы :
Рассматривание
Показ воспитателя
Самостоятельная деятельность детей
Обыгрывание поделок.
Прогулка. Наблюдение за растениями : клен в сентябре. Цель : закрепить названия частей дерева, обратить внимание н красоту его листьев, подобрать как можно более точные обозначения цветов и оттенков.
Формы работы : показ, рассматривание, беседа, чтение художественной литературы.
Трудовые поручения : уборка на огороде.
Цель : воспитывать у детей трудолюбие, желание добиться результата.
Вспомнить с детьми необходимые условия для выращивания овощей. определять спелость овощей.
Формы работы : беседа, совместный труд.
Спортивная игра «Городки» .
Цель : познакомить детей с народной игрой и историей её возникновения.
Развивать ловкость у детей.
Учить детей договариваться между собой во время игры.
Формы работы : беседа, объяснение, совместная деятельность. Внести атрибуты для организации подвижных игр (гордки, футбольный мяч, самокаты) .
Вовлечь Никиту и Семена в совместные с детьми игры.
Обогащение игрового опыта :
Экскурсия на почту.
Предложить родителям вместе с детьми сделать поделки из природного материала или нарисовать натюрморт.
